Ressourcen für Lehrkräfte

Unsere TAMUS-Fortbildung zur Unterstützung der kontinuierlichen beruflichen Entwicklung von Erwachsenenbildnern wurde entwickelt, um sie mit den Instrumenten und Strategien auszustatten, die zur Förderung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens in der Familie erforderlich sind. Dieses Trainingsprogramm umfasst spezielle Module, die sich auf das Verständnis der psychischen Gesundheit, die Umsetzung des TAMUS-Toolkits und die Integration kreativer und künstlerischer Methoden zur Förderung einer unterstützenden Lernumgebung konzentrieren. In interaktiven Workshops diskutieren und erwerben die Teilnehmenden effektive Techniken zur Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit, der Organisation von Lernräume und der Motivation der Lernenden. 

Das Trainingsprogramm für Lehrkräfte umfasst die folgenden Module:

Baustein 1

Einführung in die psychische Gesundheit von Familien. Dieses Modul bietet Lehrkräften einen Überblick über die Probleme der psychischen Gesundheit, die Familien in Europa heute betreffen.

Baustein 2

Unterstützung der psychischen Gesundheit in der Familie. Dieses Modul unterstützt Lehrkräfte durch eine Reihe von Übungen in Form von Rollenspielen und Übungen. So können sie die Anwendung des Family Learning Toolkits bei Familien simulieren, um sie für das Thema psychische Gesundheit zu sensibilisieren.

Baustein 3

Einführung in das forderungsbasierte Lernen (CBL). Dieses Modul führt Lehrkräfte in die Konzepte des herausforderungsbasierten Lernens ein und unterstützt sie bei der Entwicklung eigener CBL-Ressourcen für junge Erwachsene.

Module 4

Gestaltung von barrierefreien Ressourcen für ältere Erwachsene. Dieses Modul unterstützt Lehrkräfte in der Erwachsenenbildung dabei, sich mit der Theorie der Barrierefreiheit bei der Gestaltung und Entwicklung digitaler Ressourcen für ältere erwachsene Lernende auseinanderzusetzen.

Um Zugang zu den Modulen für Lehrkräfte zu erhalten, lesen Sie bitte das vorliegende Handbuch.

The European Commission’s support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Project Number: 2022-1-DE02-KA220-ADU-000085693

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