Ressources pour les éducateurs

Notre formation continue TAMUS pour soutenir le développement professionnel continu des éducateurs d'adultes est conçue pour doter les éducateurs des outils et des stratégies nécessaires pour promouvoir la santé mentale et le bien-être au sein de l'unité familiale. Ce programme de formation comprend des modules spécialisés axés sur la compréhension de la santé mentale, la mise en œuvre de la boîte à outils TAMUS et l'intégration de méthodes créatives et artistiques pour favoriser un environnement d'apprentissage favorable. Grâce à des ateliers interactifs, les éducateurs exploreront des techniques efficaces de communication, de gestion de classe et d'engagement de l'apprenant. 

Le programme de formation pour les éducateurs comprend les modules suivants

Module 1

Introduction à la santé mentale de la famille. Ce module présente aux éducateurs une vue d'ensemble des problèmes de santé mentale qui affectent les familles en Europe aujourd'hui.

Module 2

Soutenir la santé mentale des familles. Ce module soutient les éducateurs à travers une série de jeux de rôle et d'activités de facilitation pour stimuler la diffusion de la boîte à outils d'apprentissage familial auprès des familles locales, afin de les sensibiliser à la santé mentale.

Module 3

Introduction à l'apprentissage par défi (CBL). Ce module présente aux éducateurs d'adultes la théorie de l'apprentissage par défi et les aide à développer leurs propres ressources d'apprentissage par défi pour les jeunes adultes.

Module 4

Conception de ressources accessibles pour les seniors. Ce module aide les formateurs d'adultes à s'engager dans la théorie de l'accessibilité en concevant et en développant des ressources numériques pour les apprenants adultes seniors.

Pour accéder au contenu pédagogique de ces modules destinés aux éducateurs, veuillez consulter le manuel ci-dessous.

The European Commission’s support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Project Number: 2022-1-DE02-KA220-ADU-000085693

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